Practicum in schools
Blijf op de hoogte en volg Lien
22 Februari 2016 | Noorwegen, Stavanger
maandag 22 FEBRUARI (en ik ben jarig blijkbaar)
Vandaag start de observatie in een Noorse klas. Het was al een avontuur voor het begon. Want ja, 's morgens kennen ze daar ook files en vertragingen bij het openbaar vervoer. Na heel wat problemen met de bus raakte ik toch op de school.
Deze week start ik in het 5de leerjaar (25 leerlingen) van juf Sigrid en juf Astrid. Een klaslokaal met een eenvoudige inrichting, ongeveer even groot zoals bij ons. Juf Sigrid geeft nu een tweede jaar op rij les aan deze groep leerlingen en dat voel je aan de band die ze met de kinderen heeft. Wat me het meest opviel was de vele rust en respect die de kinderen vertonen, wat heel knap is voor zo een grote klasgroep.
Bij de start van elke nieuwe week krijgen de leerlingen een rooster, daarop staan de doelen die deze week moeten bereikt worden. Het is als het ware een uitgebreid uurrooster met een overzicht van de taken, lessen en uitstappen die ze gaan doen.
Een nuttige methode me dunkt, want je weet als leerling en als ouder direct waar je aan toe bent die week en wat de verwachtingen zijn.
Elke vrijdag is er een weektoets. Daar worden enkele nieuwe dingen van de week ondervraagd. Dat kunnen verschillende vakken door elkaar zijn.
Maar hoe ziet hun lesdag er nu precies uit?
Wel...
De lessen starten hier om 8u30. Dan krijgen de leerlingen 2 lesuren van 45 minuten. Daarna volgt een korte pauze van 10 minuten om dan opnieuw 1 lesuur te hebben. Dan volgt een pauze van 25 minuten tussen 11u en 11u25. In deze tijd eten de leerlingen hun boterhammen op in de klas, als ze op zijn mogen ze naar de speelplaats. Daarna hebben ze nog 2 lesuren, opnieuw 10 minuten pauze en nog een laatste lesuur. Ze mogen naar huis om 14u.
Valt er iets op?
De lesuren zijn korter, ook hun pauzes zijn korter. Maar ze hebben hier wel vaker een korte pauze (wat ervoor zorgt dat ze meer gefocust zijn in de les? zou heel goed kunnen als ik ze zo bezig zag in de les)
Allemaal super interessant om te zien. Soms wel lastig om mee te volgen in lessen zoals geschiedenis en Noors, daar begrijp ik echt niks van. Thank god for English!
dinsdag 23 FEBRUARI
Tweede dag in onze stageschool: enkele lessen Noors, geschiedenis en wiskunde. En surprise! Ik mocht mee naar het 4de leerjaar. Daar geeft juf Sigrid ook Engelse les. Op dat moment geeft juf Astrid in het 5e muziek. De twee juffen wisselen elkaar vaak af, met elk hun vakken die ze geven. Wat er ook soms gebeurt wanneer er een leerling met 'special needs' (speciale onderwijsbehoeften) uit de klas moet gehaald worden: Sigrid of Astrid of een assistent doet dit. Ondertussen geeft de andere leerkracht gewoon haar les.
Assistenten worden op verschillende manieren ingezet. In de Engelse les van het 4de leerjaar was er bijvoorbeeld een assistente die constant aanwezig was. De assistent begeleidt een bepaalde leerling in de klas (al 4 jaar) en verhuist elk jaar mee naar de volgende klas. Als deze leerling dan een 'crisis' heeft, kan de assistent zich volledig focussen op deze leerling. De klasleerkracht kan gewoon doorgaan met de les. De assistent biedt ook gewoon ondersteuning in de gehele klas.
Vraag aan de juf: hoe zit het met anderstalige nieuwkomers?
Anderstalige kinderen die aankomen in Noorwegen moeten eerst naar een centrum in de stad. Daar krijgen ze een Noors taalbad. Wanneer ze 'genoeg' Noors kunnen, mogen ze naar een reguliere school gaan. Daar krijgen ze nog steeds twee uur per week taalondersteuning (les Noors op eigen niveau en tempo, en les in eigen moedertaal). Bij kinderen met meer moeilijkheden wordt er een tolk ingeschakeld.
woensdag 24 FEBRUARI
Even zelf de handen uit de mouwen mogen steken!
Samen met andere studenten mochten we een wiskundeles geven aan de klas. Een les over vergroten en verkleinen op schaal.
De kinderen vonden dit geweldig. Score!
Ze mochten in groepjes werken. De schaaloefeningen werden aan het bord, op de grond, op de tafel gedaan: dit vonden ze heel leuk als afwisseling.
donderdag 25 FEBRUARI
'Voorlaatste dag op de stageschool. Vandaag viel het me vooral op hoe rustig het hier is in de klas. Ik probeerde dan ook af te leiden hoe de leerkracht de leerlingen zo aangenaam kan laten meewerken. Ten eerste is de klas heel weinig versierd en zijn de kleuren niet druk, daar kunnen de leerlingen dus al niet door afgeleid worden. Daarnaast zitten de kinderen aan tafels. Hun boeken liggen in kastjes achteraan in de klas. Je denkt misschien dat dit omslachtig is omdat de leerlingen zo telkens hun gerief moeten halen maar ik vind het meer positief dan negatief. De leerlingen hebben niks om te prutsen, enkel de boeken die ze echt nodig hebben. Als ze aan een nieuw vak starten, moeten ze andere boeken halen en bewegen ze even. Goed om daarna opnieuw geconcentreerd te starten. Tijdens deze dagen heeft juf Sigrid haar stem geen enkele keer moeten verheffen! Ik kijk echt op naar haar omgang met de leerlingen.' -observatie Elise
vrijdag 26 FEBRUARI
Bam! Het is al de laatste dag! En ja, we sluiten af met juffrouw spelen voor de klas. Joepie! Na hun wekelijkse toets kregen we een uurtje de tijd om over België te vertellen en enkele spelletjes te spelen: korte weetjes, chocolade te proeven en dirigentje spelen. Daarna leerde Elise de kinderen 'Vrolijke vrienden' zingen met haar gitaar. De tekst hadden ze heel snel onder de knie en zongen goed mee.
Daarna was het tijd om afscheid te nemen van de kinderen en Sigrid. Ben ik gezellig kunnen vertrekken met een tekening die een leerling voor mij gemaakt heeft.
En dan nu tijd voor weekend! Goed weer op komst, dus dat wordt genieten.
Vandaag start de observatie in een Noorse klas. Het was al een avontuur voor het begon. Want ja, 's morgens kennen ze daar ook files en vertragingen bij het openbaar vervoer. Na heel wat problemen met de bus raakte ik toch op de school.
Deze week start ik in het 5de leerjaar (25 leerlingen) van juf Sigrid en juf Astrid. Een klaslokaal met een eenvoudige inrichting, ongeveer even groot zoals bij ons. Juf Sigrid geeft nu een tweede jaar op rij les aan deze groep leerlingen en dat voel je aan de band die ze met de kinderen heeft. Wat me het meest opviel was de vele rust en respect die de kinderen vertonen, wat heel knap is voor zo een grote klasgroep.
Bij de start van elke nieuwe week krijgen de leerlingen een rooster, daarop staan de doelen die deze week moeten bereikt worden. Het is als het ware een uitgebreid uurrooster met een overzicht van de taken, lessen en uitstappen die ze gaan doen.
Een nuttige methode me dunkt, want je weet als leerling en als ouder direct waar je aan toe bent die week en wat de verwachtingen zijn.
Elke vrijdag is er een weektoets. Daar worden enkele nieuwe dingen van de week ondervraagd. Dat kunnen verschillende vakken door elkaar zijn.
Maar hoe ziet hun lesdag er nu precies uit?
Wel...
De lessen starten hier om 8u30. Dan krijgen de leerlingen 2 lesuren van 45 minuten. Daarna volgt een korte pauze van 10 minuten om dan opnieuw 1 lesuur te hebben. Dan volgt een pauze van 25 minuten tussen 11u en 11u25. In deze tijd eten de leerlingen hun boterhammen op in de klas, als ze op zijn mogen ze naar de speelplaats. Daarna hebben ze nog 2 lesuren, opnieuw 10 minuten pauze en nog een laatste lesuur. Ze mogen naar huis om 14u.
Valt er iets op?
De lesuren zijn korter, ook hun pauzes zijn korter. Maar ze hebben hier wel vaker een korte pauze (wat ervoor zorgt dat ze meer gefocust zijn in de les? zou heel goed kunnen als ik ze zo bezig zag in de les)
Allemaal super interessant om te zien. Soms wel lastig om mee te volgen in lessen zoals geschiedenis en Noors, daar begrijp ik echt niks van. Thank god for English!
dinsdag 23 FEBRUARI
Tweede dag in onze stageschool: enkele lessen Noors, geschiedenis en wiskunde. En surprise! Ik mocht mee naar het 4de leerjaar. Daar geeft juf Sigrid ook Engelse les. Op dat moment geeft juf Astrid in het 5e muziek. De twee juffen wisselen elkaar vaak af, met elk hun vakken die ze geven. Wat er ook soms gebeurt wanneer er een leerling met 'special needs' (speciale onderwijsbehoeften) uit de klas moet gehaald worden: Sigrid of Astrid of een assistent doet dit. Ondertussen geeft de andere leerkracht gewoon haar les.
Assistenten worden op verschillende manieren ingezet. In de Engelse les van het 4de leerjaar was er bijvoorbeeld een assistente die constant aanwezig was. De assistent begeleidt een bepaalde leerling in de klas (al 4 jaar) en verhuist elk jaar mee naar de volgende klas. Als deze leerling dan een 'crisis' heeft, kan de assistent zich volledig focussen op deze leerling. De klasleerkracht kan gewoon doorgaan met de les. De assistent biedt ook gewoon ondersteuning in de gehele klas.
Vraag aan de juf: hoe zit het met anderstalige nieuwkomers?
Anderstalige kinderen die aankomen in Noorwegen moeten eerst naar een centrum in de stad. Daar krijgen ze een Noors taalbad. Wanneer ze 'genoeg' Noors kunnen, mogen ze naar een reguliere school gaan. Daar krijgen ze nog steeds twee uur per week taalondersteuning (les Noors op eigen niveau en tempo, en les in eigen moedertaal). Bij kinderen met meer moeilijkheden wordt er een tolk ingeschakeld.
woensdag 24 FEBRUARI
Even zelf de handen uit de mouwen mogen steken!
Samen met andere studenten mochten we een wiskundeles geven aan de klas. Een les over vergroten en verkleinen op schaal.
De kinderen vonden dit geweldig. Score!
Ze mochten in groepjes werken. De schaaloefeningen werden aan het bord, op de grond, op de tafel gedaan: dit vonden ze heel leuk als afwisseling.
donderdag 25 FEBRUARI
'Voorlaatste dag op de stageschool. Vandaag viel het me vooral op hoe rustig het hier is in de klas. Ik probeerde dan ook af te leiden hoe de leerkracht de leerlingen zo aangenaam kan laten meewerken. Ten eerste is de klas heel weinig versierd en zijn de kleuren niet druk, daar kunnen de leerlingen dus al niet door afgeleid worden. Daarnaast zitten de kinderen aan tafels. Hun boeken liggen in kastjes achteraan in de klas. Je denkt misschien dat dit omslachtig is omdat de leerlingen zo telkens hun gerief moeten halen maar ik vind het meer positief dan negatief. De leerlingen hebben niks om te prutsen, enkel de boeken die ze echt nodig hebben. Als ze aan een nieuw vak starten, moeten ze andere boeken halen en bewegen ze even. Goed om daarna opnieuw geconcentreerd te starten. Tijdens deze dagen heeft juf Sigrid haar stem geen enkele keer moeten verheffen! Ik kijk echt op naar haar omgang met de leerlingen.' -observatie Elise
vrijdag 26 FEBRUARI
Bam! Het is al de laatste dag! En ja, we sluiten af met juffrouw spelen voor de klas. Joepie! Na hun wekelijkse toets kregen we een uurtje de tijd om over België te vertellen en enkele spelletjes te spelen: korte weetjes, chocolade te proeven en dirigentje spelen. Daarna leerde Elise de kinderen 'Vrolijke vrienden' zingen met haar gitaar. De tekst hadden ze heel snel onder de knie en zongen goed mee.
Daarna was het tijd om afscheid te nemen van de kinderen en Sigrid. Ben ik gezellig kunnen vertrekken met een tekening die een leerling voor mij gemaakt heeft.
En dan nu tijd voor weekend! Goed weer op komst, dus dat wordt genieten.
Reageer op dit reisverslag
Je kunt nu ook Smileys gebruiken. Via de toolbar, toetsenbord of door eerst : te typen en dan een woord bijvoorbeeld :smiley
